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Schwarzes Brett – Alles over Duits in Utrecht

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Krönung für Utrechter Abschlussarbeit

Seit 2009 verleihen Levende talen und das Expertisecentrum Moderne vreemde talen jährlich den Gerard Westhoff taaldidactiekprijs für die beste Abschlussarbeit im Bereich der Fremdsprachendidaktik. In diesem Jahr durften Arbeiten, die an den Lehrerausbildungen für die Sekundarstufe II (eerstegraads) geschrieben wurden, vorgeschlagen werden.

Eine Fachjury mit Vertretern verschiedener Fachhochschulen und Universitäten durfte insgesamt 11 Arbeiten von 4 niederländischen Universitäten und 2 niederländischen Fachhochschulen beurteilen. Der 1. Preis ist in diesem Jahr besonders: Zum ersten Mal gewinnt eine Abschlussarbeit zum Schulfach Deutsch, zum ersten Mal gewinnt eine Abschlussarbeit, die Kulturdidaktik zum Thema hat und zum 2. Mal seit 2009 ist der Autor männlich. Unser Absolvent Kees van Ruremonde, der im Januar 2016 den Master Duitse taal en cultuur: educatie en communicatie an der Universiteit Utrecht abgeschlossen hat, durfte am 4. November den Preis in Empfang nehmen. Seine Arbeit mit dem Titel Das Ruhrgebiet ,lernen‘- Landeskundliches Lernen zur Förderung der internationalen Orientierung der Schüler unter Bezugnahme des 4C-Modells am Beispiel des Ruhrgebiets’ wurde betreut von Doris Abitzsch. Der 2. Leser war Prof. Dr. Rick de Graaff.

Wir gratulieren Kees ganz herzlich zu seinem Erfolg und wünschen ihm alles Gute für seine Zukunft!

Hier noch ein kurzer Einblick in den Bericht der Jury: “Hij heeft onderzocht hoe verschillende theoretische perspectieven, in het bijzonder CLIL, het beste verwerkt kunnen worden in een lessenserie voor de bovenbouw gericht op het leren van taal, cultuur en interculturele competentie. Zijn werk is origineel en innovatief. Zijn onderzoek is compact en prettig om te lezen, met een breed theoretisch kader. De benadering is interessant voor alle talen, maar in het bijzonder voor Duits. Veel docenten Duits worstelen immers met het imago van taal en land, en Kees durft het aan om het weinig tot de verbeelding sprekende Ruhrgebiet centraal te stellen. Het doel van zijn lessenserie is leerlingen laten zien dat de Ruhrgebiet  mehr zu bieten hat als ausschließlich Bratwurst und schnelle Autos. Hij laat zien hoe je theoretische inzichten uit onderzoek en praktijk via een vakdidactisch ontwerp mooi en effectief kunt integreren. En, niet onbelangrijk: hij heeft een lessenserie opgeleverd dat zo door andere collega’s kan worden gebruikt.”

Auf Igitur ist die Arbeit einzusehen.taaldidactiekprijswesthoff_ruremonde

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